今週、「成人力、日本が世界一」のニュースが飛び込んできた。

個人的には違和感はない。

下記のニュースにも取り上げている通り、成績下位層が極端に少ないのは、義務教育の充実によるところが大きいと感じている。

ただ、15歳の生徒を対象の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）でも初回は日本が1位だったが、その後の凋落ぶりを考えると、今後、楽観できるともいえないだろう。

特に不安を感じるのは、義務教育以降の教育に取り組み姿勢の低さと、今まで充実していた、社会に出てからの、終身雇用制に伴う社内教育の充実の崩壊の懸念だ。

両者に共通しているのが、2極化現象、というより、一部のエリート教育の出現と大衆の凋落化現象と言っても良いかもしれない。

そのため、既に不安定な世の中になりかけているが、今後、加速し、世界に誇ってきた治安の良さも揺らいでいってしまうかもしれない。

そうならないために、政治や教育制度も動き出している。

私も微力ながら全力で社会に貢献できるように努めていこうと決意している。



■少ない成績下位者、社会適応力高く

　社会生活で求められる成人の能力を測定した初の「国際成人力調査」（ＰＩＡＡＣ（ピアック））で、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）加盟など先進２４カ国・地域のうち、日本の国別平均点が「読解力」と「数的思考力」でトップだったことが８日、分かった。日本は各国に比べ、成績下位者の割合が最も少なく、全体的に国民の社会適応能力が高かった。また、生産現場の労働者などいわゆるブルーカラーの能力が高いことも分かった。

　この調査は、ＯＥＣＤが平成２３年８月から翌年２月にかけ、世界２４カ国・地域の１６～６５歳の成人約１５万７千人を対象に実施。日本では男女１万１千人を対象に５１７３人が回答した。（１）社会に氾濫する言語情報を理解し利用する「読解力」（２）数学的な情報を分析し利用する「数的思考力」（３）パソコンなど「ＩＴを活用した問題解決能力」－の３つの社会適応能力を調べた。

　日本は「読解力」の平均点が５００点満点中２９６点で、ＯＥＣＤ平均２７３点を大きく上回り１位になった。「数的思考力」も、ＯＥＣＤ平均２６９点に対し日本は２８８点で、２位のフィンランドに６点差の１位だった。

　読解力と数的思考力の得点を「レベル１未満」から「レベル５」まで６段階にわけて分析したところ、日本は下位の「レベル１未満」と「レベル１」の回答者の割合が各国の中で最も少なく、逆に上位の「レベル３」と「レベル４」の割合が最も多かった。最上位の「レベル５」の割合は読解力で４番目、数的思考力で６番目だった。

　職業別にみると、各国では現場作業員や農林水産業者らいわゆるブルーカラーの平均点が、事務職やサービス業などいわゆるホワイトカラーの平均点に比べて明らかに低かった。しかし日本ではブルーカラーのレベルも高く、各国のホワイトカラーと同程度か、それ以上だった。

　一方、「レベル１未満」から「レベル３」まで４段階で評価された「ＩＴを活用した問題解決能力」は、パソコン回答が前提だったため、筆記回答者が多かった日本は「レベル２」と「レベル３」の上位者の割合が３５％にとどまり、ＯＥＣＤ平均の３４％とほぼ同じだった。ただ、パソコン回答者だけで比較した平均点では日本がトップだった。

　文部科学省では、「全体的なレベルが高かったのは基礎基本を重視する義務教育の成果だ。今後もこのレベルを維持し、向上していきたい」としている。